為全面精準掌握新生心理健康狀況，扎實推進學校心理健康教育工作，9月24日，學校召開2025級新生心理測評工作部署暨培訓會。會議由學生工作處副處長張晶主持，各學院2025級新生輔導員、心理輔導員及全體心理健康專職教師參會。

會上，張晶結合學校心理健康教育工作實際，圍繞新生心理測評工作提出三點建議：一是在思想上高度重視，深刻認識心理測評“穩底盤、防風險”的關鍵作用。通過精準測評深入了解新生心理狀態，堅持“防早、防小、防重”原則，及時捕捉潛在危機信號，將風險化解在萌芽階段，為新生成長筑牢安全屏障。二是在流程上嚴格規范，切實發揮規范測評“增信任、提質量”的保障作用。嚴格遵循“三統一”原則推進測評工作，確保測評規范性；同時依托校院兩級聯動機制開展心理約談，進一步提升談心談話的專業性與針對性，讓測評結果更具參考價值。三是在應用上全面深入，充分發揮測評數據“強基礎、促長效”的支撐作用。注重聯動班主任及學生干部等力量，拓寬心理信息收集渠道，讓“信號源”更廣泛、更精準；在此基礎上強化心理、學業、人際等多維度數據分析，通過廣泛開展談心談話實現對新生心理狀態的長程暖心追蹤，讓心理健康服務貫穿新生適應全過程。

心理指導中心主任藺琦琦對《濟南大學2025年新生心理測評工作方案》進行詳細解讀，心理指導中心專職教師朱曉琳聚焦實操層面，圍繞測評流程、測評工具使用、數據分析及結果應用等內容開展專題培訓，并結合“建立信任關系，開展有效約談”等核心環節分享實戰經驗，幫助新生輔導員快速掌握心理測評關鍵知識與技能，有效提升了實操能力，為后續高效開展新生心理測評及相關工作奠定堅實基礎。

學校高度重視大學生心理健康教育工作，不斷完善“教育宣傳、課程教學、咨詢輔導、實踐活動、預警干預”五維工作內容，構建起“大一新生心理健康普測、往屆老生重點群體篩查、日常心理測評、心理咨詢輔助測查”的全鏈條測評機制。通過動態化、全方位的心理健康監測，持續精準掌握學生心理狀況，不斷優化學生心理成長環境，切實提升心理健康教育工作的科學性與實效性，為學生健康成長、全面發展保駕護航。

撰稿：朱曉琳  藺琦琦    編輯：張雅靜    編審：張偉