11月1日-3日，第十一屆高校教學發展網絡年會（CHED）暨第三屆高校教學評估與咨詢研討會在東南大學舉辦，教師發展中心組織教師參加會議學習和交流，其中6名教師受邀作分會場發言。

我校黨委教師工作部部長 教師發展中心主任張曉霞和化學化工學院教授胡麗華在分論壇12作題為“教學核心素養引領，助力教師專業能力提升”的發言。張曉霞介紹了我校與上海交通大學教學發展中心合作，引入并成功實施“MATE多元教學有效性評估”工具，為提升我校教師教學核心素養和教學能力開辟新路徑的做法經驗。胡麗華結合“FACULTY”在教學改革中的實際應用與反思，分享了核心素養如何促進教師教學質量的提升，并總結實施過程中的收獲與啟示。

信息科學與工程學院教授范玉玲在分論壇4作題為“通智：以提升媒介信息素養為導向的‘人工智能+’大學通識課的建設與實踐”的發言。范玉玲以國家一流線上課程、通識核心課程“Web前端技術”為例，分享了以提升學生媒介素養為導向，開展“人工智能+”課程重構的實踐探索，通過“通智”理念和課程思政設計，以培養學生在人工智能時代所具備的數字素養、跨學科思維、社會責任感和終身學習的意識。

商學院副教授陳寧寧在分論壇5作題為“基于全息思維下的‘重共情 強交互’《物流與供應鏈管理》課程思政教學創新匯報”的發言。陳寧寧分享了新文科建設背景下《物流與供應鏈管理》課程教學創新的探索與實踐，介紹了圍繞新時期育人目標，打造全息思維下的“重共情 強交互”授課模式，形成“思政、共享、創新、數字和服務”五位一體產教融合模式的經驗。

化學化工學院副教授王芳芳在分論壇8作題為“以《物理化學》為鏡，共鑒Faculty教學核心素養的實踐與升華”報告。報告以《物理化學》課程為例，深入探討了教師將核心素養融入課程教學全過程的實踐探索和創新研究，分享了教師通過多元教學策略，營造積極、開放的學習氛圍，成功激發學生的學習熱情，提升學習效果的經驗。

自動化與電氣工程學院副教授丁廣乾在分論壇14作題為“AI知識圖譜賦能智慧課程建設與教學創新”的報告。丁廣乾詳細講解了AI助教和知識圖譜的構建及應用，探討了人工智能技術與教育教學的融合發展以及數字化技術在教學過程和課程建設中的實際運用。

“高校教學發展網絡”（Chinese Higher Education Development Network）是由北京大學、復旦大學、哈爾濱工業大學、清華大學、上海交通大學、臺灣大學、香港理工大學等高校教學發展中心于2013年共同倡議發起成立，旨在通過促進高校間的交流分享，開展協作互助，共同推進教師教學發展事業，是國內規模和影響最大的教師教學發展協作組織。我校于2016年成為CHED理事單位。多年來，教師發展中心積極組織教師參與年會論文投稿并作分論壇發言，有效擴大了我校教師發展工作的影響力，進一步增強了我校教師在教育教學高水平研究成果方面開展的經驗分享和校際交流。

本屆年會以“人工智能增強的高校教學創新”為主題，聚焦人工智能科技發展對高等教育的影響、對高水平人才的需要，探究面向人工智能技術增強環境下的高等教育創新人才培養規律，促進高校之間開展教師教學發展和教學評估的研討、交流和協作。本次會議以大會報告和分論壇等形式進行，邀請國內外知名專家、學者作大會主旨報告和分會場點評，共安排20個分會場、14個前置工作坊。來自100多所國內外高等院校的700余名教師、教學發展工作者、教學研究及管理者參會，圍繞高等教育與數智化發展進行了深入探討。

撰稿：馬媛    編輯：張雅靜    編審：張偉