為全面了解學生心理健康狀況，加強學校心理健康教育工作，9月25日，學校召開2024級新生心理測評工作部署暨培訓會。會議由黨委學生工作部（處）主辦，心理指導中心承辦，黨委學生工作部（處）副部（處）長張晶主持會議，各學院2024級新生輔導員、心理輔導員和全體心理健康專職教師參加會議。

張晶介紹了學校正在探索構建的“校家社”協同下大學生心理健康“3455”工作模式，并圍繞新生心理測評工作提出三點建議：一是思想上重視。要認識到心理測評“穩底盤”的作用，要深入了解學生，防早防小防重，收集危機信號，化解潛在風險。二是流程上規范。要認識到規范測評“增信任”的作用，嚴格按照“三統一”原則開展測評，提高測評規范性，以校院兩級開展心理約談，提高談心專業性。三是應用上全面。要認識到測評數據“穩基礎”的作用，要發揮班主任、助班和學生干部“信號源”作用，擴增數據收集范圍，強化心理、學業、人際等多維數據分析應用，廣泛開展談心談話，實現長程暖心追蹤。

心理指導中心主任藺琦琦就《濟南大學2024年新生心理測評工作方案》進行工作部署，心理指導中心專職教師李傳曉就測評流程、測評工具、數據分析和結果應用進行解讀，并以建立信任關系，開展有效約談等進行分享，通過生動的工作案例和互動問答，參會老師不僅掌握了心理測評知識，還提升了實際操作能力。

學校高度重視大學生心理健康教育工作，強化教育宣傳、課程教學、咨詢輔導、實踐活動和預警干預五維工作內容，形成了大一新生心理健康普測、往屆老生重點群體篩查、日常心理測評和心理咨詢輔助測查的測評工作體系，全面動態了解學生心理健康狀況，不斷優化學生心理成長空間，提升學生心理健康工作水平。

撰稿：李傳曉  藺琦琦    編輯：張雅靜    編審：張偉