為發(fā)揮課程教學在心理健康教育工作中的主渠道作用，進一步提升心理健康教育課程教學質量，9月10日-11日，學校舉行《大學生心理健康教育》課程師資培訓暨秋季備課會。此次培訓由黨委學生工作部（處）主辦，心理指導中心承辦，心理健康教育專職教師擔任授課講師。各學院心理課程師資、新進輔導員等近50名老師參訓。

開班儀式上，黨委學生工作部（處）副部（處）長張晶致辭，張晶介紹了學校在心理健康教育工作上的整體思路以及取得的階段性成果，并以“學好習，上好課，做好心理健康工作”為題分享三點感悟。一是“學好習”。明確心理課程教學的“專業(yè)性”和心理知識學習的“長期性”，要站在學習者的角度學深研透心理健康知識和技能，不斷提升教學質量。二是“上好課”。強調課程建設對夯實心理健康教育工作體系的重要性，要做到用心備課，用情上課，打造金課，引導同學們掌握心理健康知識，提升心理調適技能。三是“做好心理健康教育工作”。強調輔導員是夯實四級工作網絡，提高心理工作成效的關鍵力量，要站在學校整體視角，立足工作一線，用愛心傾聽學生心聲，用專業(yè)解決學生困擾。

培訓環(huán)節(jié)，心理健康專職教師圍繞了解心理健康、新生學習生活適應、自我意識、情緒管理與調節(jié)、人際溝通與交往、戀愛與性心理、壓力管理與應對、生命教育與心理危機應對以及家庭教育與心理健康九個專題進行示范性講解，現場演示了體驗式教學方式的課堂運用。工作布置環(huán)節(jié)，心理指導中心就授課計劃、課時結構、課堂管理和考試方式等進行解釋說明。此次培訓幫助老師們更加系統(tǒng)、完整地掌握了心理健康教育理論和課程教學方法，提升了老師們的教學技能，激發(fā)了老師們對心理健康教育工作的熱情。

近年來，學校高度重視心理健康教育工作，積極探索“校家社”協(xié)同背景下的大學生心理健康教育“3455”工作體系，在前期需求調研、標桿分析和教學研討的基礎上，自主研發(fā)集知識講授、活動體驗、行為訓練于一體的心理健康教育校本教材，全力打造“課程自建、教材自研、隊伍自配、師資自訓”的大學生心理健康教育課程生態(tài)體系。接下來，學校將完善積極心理學視角下的“線上下融合+課內外互通”混合式教學模式，不斷提升課程教學質量，為學生心理健康保駕護航，為學校高質量人才培養(yǎng)貢獻力量。

撰稿：劉萬麗  藺琦琦    編輯：張雅靜    編審：張偉