班主任是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。為更好地加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，把大學(xué)生思想政治教育的工作落到實(shí)處，11月14日，材料科學(xué)與工程學(xué)院在第五會(huì)議室召開(kāi)2022級(jí)、2023級(jí)班主任工作會(huì)議。學(xué)校黨委保衛(wèi)部安全管理處處長(zhǎng)李榮光、材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委書(shū)記孫衛(wèi)星、學(xué)校黨委學(xué)生工作部（處）心理指導(dǎo)中心心理輔導(dǎo)員李傳曉及材料科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任出席本次會(huì)議，材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)張琦主持會(huì)議。
會(huì)上，孫衛(wèi)星強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書(shū)記明確提出成為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)一脈相承、系統(tǒng)完整，形成了對(duì)廣大教師思想、道德、學(xué)識(shí)、能力、作風(fēng)、紀(jì)律等方面全方位的要求，賦予了人民教師神圣的職責(zé)使命，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師的行動(dòng)指南，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。我們要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好，全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平。班主任是“三全育人”工作中非常重要的力量，是學(xué)生教育引導(dǎo)、管理指導(dǎo)和規(guī)劃服務(wù)工作的重要參與者，既是一份具體工作更是一項(xiàng)育人鑄魂的事業(yè)，要矢志傳道授業(yè)，不忘師者初心。他對(duì)做好班主任工作提出幾點(diǎn)要求，一是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高政治站位，從為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)要求出發(fā)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才；二是深入把握班主任工作職責(zé)要求，熟練掌握業(yè)務(wù)能力，以班級(jí)為主陣地，抓好班級(jí)隊(duì)伍，發(fā)揮好學(xué)生骨干力量，深入把握班級(jí)學(xué)生整體狀態(tài)，筑牢工作安全底板；三是用心用情關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)引路人，與學(xué)生的交流是心連心，肩并肩的過(guò)程，充分發(fā)揮班主任的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、科研能力優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)施學(xué)院以信仰領(lǐng)航為引領(lǐng)的“六航”育人工程把“三全育人”貫穿其中，突出“三實(shí)一強(qiáng)”人才培養(yǎng)特色，做出成效。
李榮光以《熟知班主任工作職責(zé)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)》為題做專(zhuān)題報(bào)告，他結(jié)合學(xué)生工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)解析了班主任工作職責(zé)、框架和基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班主任工作核心是育德和育能；結(jié)合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)分析了班級(jí)工作面臨的新形勢(shì)和存在的常見(jiàn)問(wèn)題，他強(qiáng)調(diào)工作中要充分激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育的能力；他結(jié)合不同年級(jí)的班主任工作重點(diǎn)和難點(diǎn)做出總結(jié)，大一是抓養(yǎng)成、抓紀(jì)律、促學(xué)風(fēng)，大二是抓黨建、抓提升、樹(shù)典型，大三是抓科創(chuàng)、抓實(shí)踐、重引導(dǎo)，大四是抓考研、抓就業(yè)、保穩(wěn)定；最后，他通過(guò)工作案例介紹了關(guān)注四個(gè)困難群體和筑牢安全底線的工作方式和方法。李榮光處長(zhǎng)的精彩報(bào)告讓在場(chǎng)教師對(duì)班主任工作有了全面的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)班主任工作教育形式有了全新的思考和理解。
李傳曉作了題為《識(shí)別學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題培訓(xùn)》的報(bào)告，他從學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題、幫助學(xué)生積極生活、與心理問(wèn)題學(xué)生共處四個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)報(bào)告讓在場(chǎng)老師對(duì)于心理問(wèn)題的覺(jué)察有了科學(xué)方法、理性看法，為老師們更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育提供了豐富、科學(xué)的指導(dǎo)。隨后，優(yōu)秀班主任代表康俊峰根據(jù)班主任工作向在場(chǎng)教師分享了班主任工作的心得體會(huì)，引發(fā)班主任老師們強(qiáng)烈共鳴。
學(xué)生工作在于常學(xué)常新，本次活動(dòng)為班主任工作賦能助力，材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生工作將持續(xù)在創(chuàng)新中傳承，在傳承中創(chuàng)新，始終圍繞學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，用“心”澆灌學(xué)生“新”成長(zhǎng)，凝心聚力，用高質(zhì)量教育管理服務(wù)助力學(xué)校、學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：郭冉 編輯：張雅靜 編審：張偉
