為進一步加強輔導員隊伍建設，提升輔導員生涯咨詢專業化能力，近日，學校舉行輔導員生涯咨詢案例督導活動。活動共分兩期，邀請我校教育與心理科學學院李燕副教授和馮晶副教授分別從生涯咨詢共性問題與個性問題兩個方面進行督導。各學院GCDF全球規劃師培訓學員、學生生涯發展指導工作室成員和部分生涯輔導員共55名老師參加督導活動。

活動第一期以“生涯咨詢共性問題督導”為主題，采用個案分享與視頻督導的方式進行。李燕副教授以“結緣生涯，逆風成長——一個‘教育學博士’的生涯探索之路”為題進行分享，從“立足本職，六邊形成長”“著眼咨詢，三維度提升”“基于個案，三層次反思”等三個方面分享了個人生涯咨詢進階之路，她建議輔導員以扎實的專業知識為支撐，在實踐中探索錘煉本領，在模仿中精進咨詢能力。提出以來訪者為中心，保持理想與現實的張力，覺察自我，懸浮注意，積極應變，定期反思，實現咨詢師與來訪者共同成長的建議。視頻督導環節，以生涯咨詢實際案例，圍繞個案分析、咨詢思路確定和咨詢工具選擇等常規問題，針對初試訪談、評估、目標設定和方法選擇等咨詢環節，提供不同咨詢策略的工作建議。活動第二期以“生涯咨詢個性問題督導”為主題，采用“個案報告與案例答疑”的方式進行。馮晶副教授結合多年咨詢工作經驗，分享了當前大學生的生涯發展規律和常見生涯發展議題。她提出，自我覺醒是大學期間的重要發展主題，做好生涯規劃，關注當下、促進行動，是促進大學生生涯發展的重要途徑。個案答疑環節，商學院陳淑云、土木建筑學院王鑫和文化和旅游學院張莉三位老師分別對近期個人咨詢案例進行報告，詳細分享了案例情況、咨詢過程、成長收獲和咨詢困惑，馮晶副教授一一現場點評答疑，參訓老師圍繞案例展開深入探討和互動交流。  

近年來，學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，秉承“以學生為本，關注兩個比例、實現兩個更多”的學生工作理念，打造“大思政”視角下的高校生涯教育“544”一體化實踐模式，形成個體生涯輔導、團體生涯輔導、郵件咨詢和郵箱咨詢“四位一體”咨詢輔導工作體系，實現個別咨詢、生涯輔導和職業指導相結合的遞進式生涯服務模式，學生生涯發展指導工作室獲得2022年山東省高校生涯咨詢特色工作室、山東高校輔導員領航工作室。此次培訓，將進一步完善學校咨詢輔導工作體系，提升輔導員生涯規劃能力與咨詢水平，助力學生成長成才和學校高水平大學建設。

撰稿：段繼燕 張晶        編輯：趙華磊        編審：賈海寧