為落實立德樹人根本任務，深入貫徹落實全國教育大會和全國研究生教育會議精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，10月27日，音樂學院組織召開以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為主題的音樂教育專業學位研究生課程建設研討會。音樂學院、研究生院相關負責人，音樂學院全體研究生授課教師及研究生代表參加研討會，會議由院長助理齊麗花副教授主持。

研究生院郝曉艷副院長就研討會召開的意義與學校研究生課程建設情況與在場師生進行了交流。郝曉艷表示，學校在課程建設、教學秩序取得一定成績，將在新形勢下推進更加規范、更加嚴格、更高質量的發展，老師們要根據目前的教學改革形勢，重視課程建設。她鼓勵老師們要在案例庫建設、翻轉課堂、多元線上授課模式上進行不斷探索，結合自身專業優勢，開發有影響力的美育課程，助力我校研究生的美育和專業教育。

齊麗花以《明晰人才培養目標  著力教學實踐能力提升——濟南大學音樂學院藝術專業碩士人才培養》為題，總結回顧了音樂學院藝術碩士人才培養的發展歷程，并從全國音樂教育專業發展的現狀入手，強調音樂教育專業學位研究生應該具備的能力素質，進而提出加強協作類課程、開放性實踐課程、人文素養課程及美育課程等課程建設，將是學院下一步提升音樂教育專業人才培養質量的重點所在。學院副院長王建成著重從核心素養的內涵培養進行闡述，提出“1＋X”的音樂技能構成要素，指出教學中存在“三個分離”——理論與實踐分離、專業與文化分離、教學與學術分離的情況，分析了音樂專業學位研究生教學所面臨的問題與挑戰，并提出應對策略。王今副教授通過從個人、學生、學院、社會四個方面對提升研究生課堂教學進行教學思考與實踐，她提出立足四方面內容——結合個人情況、學生實際、學院要求及社會需求，進行綜合改革，不斷提高課堂實效，達成美育目標。田浩老師所教授的《音樂活動組織與排練展示》《多聲部音樂創編與排練》屬于《專業學位研究生核心課程指南（試行）》中要求的協作類課程。田浩老師向大家分享了本學期《音樂活動組織與排練展示》的課程開展情況，探索教學方法——通過合唱、合奏作品的編創、排練直至演出的過程，鍛煉學生的協作精神，提高音樂活動的團隊合作能力，培養學生從事藝術教育工作應具備的素質。

近年來，林沛蕾博士堅持協作類課程的探索，2022年5月，由林沛蕾負責的《綜合即興創編》入選全國藝術專業學位研究生教育指導委員會組織建設的協作類課程案例。在研討會上，林博士從國家政策、社會需求出發，對音樂教育專業學位研究生教學的總體目標進行“反思式”的闡述，并以《專業英語》的教學改革為實例分享了課程改革創新。左丹婷、王曉鋒講授的《音樂分析學》《20世紀和聲》為音樂教育專業研究生研修的理論類課程。二位老師通過闡述課程的構建思路、教學內容、教學方法等方面，提出理論學習與專業實踐相輔相成。通過理論課程的學習，培養學生自主分析、主動思考，并從自己的專業實踐中總結、反思和提煉問題，運用原理解決問題的能力。《自彈自唱》《鍵盤和聲與即興伴奏》兩門課程培養的學生彈唱能力、即興伴奏能力是音樂教育專業學生的必備專業素質與教學實踐能力。閔小敏運用“比較”的方式對兩門課程的異同進行了闡述，指出這兩門課程在教學過程中相互影響，結合教學實際，閔老師運用教學案例，對學生的學習現狀進行了細致分析。孫人君提出由“多維實踐”賦能藝術碩士人才培養的課程建設思路，分析現階段學生們的短板主要是實踐不足，提出通過多維實踐的方式，校內外協作、內外因激勵的辦法，促進學生的音樂教育理論學習，培養學生的教學創新意識。

9位老師發言結束后，與會研究生導師、授課教師及研究生進行了深入交流與研討。院長鄭中教授聚焦音樂教育專業的發展、音樂教育專業學位研究生應該具備的專業素養以及我院藝術碩士專業學位研究生人才培養存在的問題等方面，結合此次研討會主題進行了總結。她指出，在立德樹人的根本要求下，首先，學生走向社會“德”是根本，同學們要在學習中形成良好的品格；其次要了解當下音樂教育專業的發展現狀，作為導師要不斷提升自己的綜合素質才能滿足學生的各方面需求，進而滿足社會對人才的需求。授課教師所教授的每一門課程，都應以學生為中心，及時發現問題，并通過教學改革及時解決問題；第三，要明確實踐是專業學位學生最重要的法寶。緊跟時代需求，通過多元形式，鍛煉和培養學生的教學能力、實踐能力、協作能力及創新能力。希望通過此次研討會，大家能夠認真研究并充分發揮綜合性大學在音樂教育專業人才培養方面的優勢，通過課程改革，不斷追求卓越，使學院音樂教育專業學位研究生得到高質量、有特色的發展。

撰稿：齊麗花        編輯：趙華磊        編審：賈海寧