1月4日，濟南大學2025年新入職教師教學基本能力考核工作在第十教學樓開展。副校長徐征和參加活動并現(xiàn)場指導。114名新入職教師參加考核并全部順利通過，為為期半年的新教師研習營項目劃上圓滿句號。

徐征和深入考核現(xiàn)場，觀摩新教師微課展示，與考核專家圍繞評價標準細化、新教師能力短板診斷、后續(xù)培養(yǎng)方案優(yōu)化等關鍵問題深度交流。他充分肯定了新教師將人工智能技術、課程思政元素與學科知識有機融合的創(chuàng)新實踐，勉勵新教師將立德樹人融入教育教學全過程，持續(xù)精進教學技能，盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺，努力成長為師德高尚、業(yè)務精湛、潛心育人的骨干教師。

作為學校教學準入制度的核心環(huán)節(jié)，本次考核嚴格對標本科教學主講資格標準，要求新教師采用BOPPPS模式完成教學設計，通過10分鐘微課全面展現(xiàn)教學基本能力。考核實行“線上盲評+現(xiàn)場考評”兩階段模式：前期由教師發(fā)展中心選派優(yōu)秀教師發(fā)展咨詢專家開展線上盲評，重點核查教學目標設定、內(nèi)容架構合理性、教學方法適配性等核心要素；現(xiàn)場考核則聚焦教學組織實施、語言教態(tài)、教學效果達成及創(chuàng)新特色呈現(xiàn)等維度綜合打分，切實筑牢教師準入“第一關”。

近年來，學校高度重視青年教師培養(yǎng)，修訂《濟南大學新入職教師培養(yǎng)管理辦法》，以本科教學準入制度為基石搭建階梯式培養(yǎng)體系。校院協(xié)同嚴格落實培養(yǎng)責任，依托研習營系統(tǒng)培訓筑牢理論根基，精準對接新教師從“跟崗學習”到“獨立授課”的成長路徑，通過學院導師“一對一”指導、至少一門課程助課實踐等舉措，讓新教師深度參與課程設計、課堂組織、課后輔導等全流程教學環(huán)節(jié)，有效縮短了新教師職業(yè)適應周期。

下一步，學校還將持續(xù)完善教學準入配套機制，優(yōu)化新教師培養(yǎng)體系，以更科學的培育模式、更精準的賦能舉措，為高質量教師隊伍建設筑牢根基，推動學校教育教學事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

撰稿：馬媛      編輯：劉孟頔      編審：張偉