近日，應我校邀請，香港理工大學教學發展中心總監陳小華帶領團隊來我校開設“教師教學素養與數智化教學能力提升”系列工作坊。黨委教師工作部 教師發展中心主任張曉霞主持活動。

香港理工大學教學發展中心總監陳小華、教學發展主任盧飛燕、助理教學發展主任莊永煜主持《生成式人工智能對高校考核評估設計和實踐的影響及具體應對》工作坊，聚焦生成式人工智能在教學過程中可能產生的教育倫理風險，探討其對高校教學考核評估設計和實踐的影響。幾位專家圍繞新形勢下教學評價的目的、焦點、原則，從教導學生正確使用、確保教師主體地位、完善系統管理制度等方面對生成式人工智能教育治理和教學評價提出設計思路和策略建議。

香港理工大學教學發展中心高級教學發展主任譚世軒、教學發展主任周菁、譚佩雯開設《成果為本的教育OBE》工作坊。工作坊圍繞OBE理念的緣起和內涵進行了系統的理論講解，并介紹了以成果為導向規劃教學和評價活動的思路、方法和實用技巧。譚世軒主任強調OBE理念對教育變革和人才培養具有重要意義，探討了多元化評價推動OBE理念在教學改革中的有效實施，希望教師能更好地理解把握OBE理念在課堂教學及專業課程建設中的應用，更加關注學生的學習成果和能力發展，促進教學質量提升和學生的個性化學習。

香港理工大學教學發展中心助理教學發展主任張佩珊和中心助理技術主任許青瑩圍繞“讓學生學會學習的政策發展和實踐”主題作分享。兩位老師具體闡述了“學會學習”的理論、內涵以及引導學生掌握自我驅動學習的方法與路徑，同時對香港理工大學在“學會學習”的政策環境、評價標準及工具等方面進行的探索和實踐進行了分享，啟發教師思考如何更好地激發和培養自我學習的意識和技巧，幫助學生獲得高效的學習能力和創新能力，將學生核心素養的發展落到實處。

信息科學與工程學院定制并承辦“學習分析在提升高校教學中的運用”工作坊。工作坊由香港理工大學教學發展中心教學發展主任陳峻笙、謝絲琪主講。謝絲琪結合香港理工大學在數據賦能教學改革上所做的創新性突破，分享了香港理工大學如何利用先進的學習分析工具對學習數據進行采集、運用、評估和反饋的機制，以及如何通過人工智能增強教學決策能力、優化教學效果。陳峻笙指導老師們現場操作，感受數據驅動的教學改進帶來的變革性學習體驗，為我校教師探索人工智能賦能教學實踐提供了新的機遇和途徑。

“教師教學素養與數智化教學能力提升”系列工作坊歷時兩天，緊扣大數據與教育教學的融合創新問題，內容涵蓋生成式人工智能與教學評價、OBE理念與教學設計、學會學習策略與學習分析技術與工具等，通過學習借鑒名校教育教學改革方面的先進理念和做法經驗，進一步推動我校教師教育教學理念的轉變和教學能力提升，得到了我校教師的持續關注和積極參與。

活動期間，陳小華總監一行參觀了我校教師發展培訓室，并合影留念。

撰稿：馬媛      編輯：劉孟頔      編審：賈海寧