在這個不尋常的春天，面對嚴峻的疫情，為了保障師生健康安全、最大程度減少疫情對教學工作的影響，學校切實扛牢疫情防控政治責任，堅持以人才培養為核心任務，多方協同、合力攻堅，吹響了線上教學“集結號”，有序推進校園封閉期間線上教學工作。全校師生積極響應防疫政策，“疫”路攜手，共聚云端課堂，勤學不怠，彰顯特殊時期的責任與擔當。

擔當作為超前謀劃，精準服務強化保障

學校疫情防控應急指揮部指導線上教學工作專班，綜合研判、及時響應疫情形勢變化，科學調度，堅決落實落細疫情防控舉措。根據2020年的疫情防控和教學經驗，結合學校持續推進的一流課程建設、線上線下混合式課程資源和教學平臺建設成果，科學制定線上教學方案，強化條件保障、嚴格教學管理、化危機為契機，實現了線上線下教學的“秒切換”和“穩開展”。

各學院成立由院長擔任組長的學院線上教學工作專班，統籌協調本學院相關工作，“一院一策”制定線上教學實施方案，組織教師按照“一課一方案”原則開展線上教學，優化課程考核評價方式，強化學習過程管理，實施過程化考核，保證線上教學質量。充分調動輔導員、班主任加強與學生溝通，組織學生按時參加線上學習，及時開展心理輔導和情緒疏解。加強對無法返校和集中隔離觀察學生的關愛，全方位為廣大師生做好線上教學服務。

“云端”講臺“疫”刻不停，傳道授業不忘初心

如果說抗擊疫情是一場戰役，線上課堂必定是新的主戰場。從三尺講臺到方寸屏幕，全體教師始終以高度的責任心和使命感堅守在教學第一線。老師們努力克服疫情帶來的種種困難挑戰，全面開展系部教研室“云教研”，齊心協作、群策群力，充分利用信息化手段，創新教學方式方法，共同打造別樣精彩的云端課堂。山東省教學名師、化學化工學院周春華教授結合三十七年從教經驗，潛心研究線上教學的新特點、新要求。周春華認為 ，“必須科學采用多種教學方法，啟迪學生思考、聯想、創新，把學生吸引到虛擬課堂中去；更加關注學生學習效果，強化過程性考核，充分調動學生的學習積極性和主動性，教和學都不能打折扣。”

課大于天，德重于山。廣大教師落實立德樹人根本任務，共同抗擊疫情彰顯中華民族精神，是中國特色社會主義制度優勢的集中體現，也是思想政治教育的活“教材”。聚焦培根鑄魂、啟智潤心神圣使命，深入推進思政課程和課程思政，引導師生同舟共濟、共克時艱。山東省思想政治理論課教學名師、馬克思主義學院李朋忠教授結合如何上好思政課談到，“教師要深刻領會習近平總書記4月25日在中國人民大學觀摩思政課時所言：‘思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志’；要始終堅持‘學生是主體、老師是主導’的原則，在優化教學內容上做文章，在提高學生參與度上下功夫。”土木建筑學院李艷偉副教授認為，要將思政教育“潤物細無聲”地融入線上教學全過程，充分依托線上課堂做好課程思政，打造“價值引領、案例示范、全域滲透”新模式。山東省教學名師、機械工程學院楊波教授認為，通過構建課程的網上精神家園，使課程思政的結構更加立體多元，是拓寬課程思政的浸潤路徑，也能更好促進專業教育與思政育人的融合共生。

師者仁心，香遠益清。教師們在做好云端教學的同時，也時刻關注學生的身體健康和思想動態，幫助學生克服焦慮情緒，解決學習和生活上的困難。截至目前，學校共有1864名教師開設1820門線上課程，覆蓋學生279.8萬余人次。

莘莘學子篤學不倦，勇“疫”前行共同成長

擺好紙筆，打開電腦，新的一天“云課堂”準時上線。全校教師“隔空”陪伴在學生身邊，成為濟大學子們學習成長的堅強守護。

生物科學與技術學院2021級學生盧楚雯說：“因為疫情影響，我們無法與老師面對面，但透過電腦屏幕更能感受到老師的認真負責，每一堂課都經過精心設計，教學熱情不變，教學質量不變，融入了老師對我們濃濃的愛。”

線上教學打破了時空限制，激發了學生自主學習的動力，在一定程度上提高了學習效率。材料科學與工程學院2020級學生巴帥杰認為，沒有了老師的“耳提面命”，更加考驗學生自覺學習的意識和自主學習的能力，也對學生的自我約束、自我管理提出了更高要求。

課前閱讀資料的推送、思考題的引導，課堂中的觀點闡述、思維碰撞、動態留言，課后問題的實時交流、便捷復習，讓學生充分感受到信息技術帶給學習的效率和樂趣。商學院2019級學生宋霈說：“線上教學形式豐富，充實了我們的學習資源和學習方法，大家可以隨時回看課堂內容，不斷鞏固所學知識，為我們自主學習創造了有利條件。”

井然有序的線上教學，激發了學生的學習興趣，提升了自主學習能力，同時也幫助學生不斷樹立信心，克服封閉管理對心理等方面帶來的影響。這場疫情以及為抗疫付諸的所有努力和經歷，賦予了大學生活更加豐富的內涵和深刻的意義，有助于大家更好地面對人生、沉淀自己，最終實現心靈的升華和精神的洗禮。

筑夢“云端”群策群力，全面保障教學質量

線上教學開展以來，全校上下通力配合，用心打出“云組合拳”，助力老師更好地教、學生更好地學。老師們齊聚“云端”，積極探索線上教學智慧，確保教學質量提質增效。

搭建“云教研”交流平臺。利用“云教研室”構建線上教學研討空間，形成教師自建、團隊共建、網絡資源輔助的共享模式，全面推進虛擬教研室等基層教學組織活動有效開展。濟南大學青年教學能手、文學院青年教師劉水清在交流時談到，“經過去年一個學期的實踐，廣大師生對線上教學已不陌生，特別是年輕教師，能夠有效利用各種信息化手段，開展教學研究和教學改革，主動了解學生更需要、更關注什么，進一步豐富教學內容，增強課堂感染力。”

挖掘“云案例”示范引領。面向全校征集、遴選優秀線上教學典型案例，發揮引領作用，激勵教師潛心教學實踐與研究。外國語學院張秀芳副教授《基于U校園和雨課堂的融合式大學英語4教學案例》探索了技術變革下融合式教學如何創新；化學化工學院青年教師彭翠娜在《化工儀表與及自動化》混合式教學案例中共享了教學團隊智慧……“云案例”收獲了一致好評，助力了教師線上教學水平的提升。

舉辦“云講堂”拓展素養。邀請校內外知名專家、優秀教師，面向全校學生開設科學人文素養講座。教育與心理科學學院陳功香教授用《抗“疫”相伴，從心出發》的暖心講座舒緩學生疫情下的心理壓力；材料科學與工程學院原長洲教授為同學們科普電池的前世、今生和未來；化學化工學院羅川南教授為大家解讀分析化學與生活之間的有趣聯系……老師們的傾心付出，拓展了學生的思維視野，取得良好成效。

開展“云督導”保障質量。學校成立線上教學督導組，實現校院兩級督導全覆蓋，強化線上教學規范管理，努力推動線上教學從“保運行”向“提質量”轉變。校級專職督導員柳興國教授認為，“通過在線觀摩教學內容、課堂討論情況等形式，能夠非常直觀地感受到課堂氛圍與教學效果，實現了線上教學檢查指導和質量監控的有機結合。”

不隨云色暗，只待日光明。學校將繼續強化政治意識和責任擔當，奮力實現疫情防控和線上教學的“雙戰雙贏”。疫情退去，山河無恙，這段難忘歲月定會留下無法磨滅的深刻印跡，也必將激勵著一代代光榮的濟大人不負韶光，砥礪前行，為學校事業的高質量發展做出更大貢獻。

撰稿人：唐柯函  胡楊        編輯：趙華磊        編審：賈海寧