為進一步落實立德樹人根本任務，不斷推進學校生涯教育“544”一體化工作模式建設，提高生涯輔導員的專業化能力，12月23日，濟南大學2021年學生生涯教育工作特色展示會在學生成長空間舉行，黨委學生工作部（處）、學生生涯發展指導工作室相關成員和各學院生涯輔導員參加會議。會議由黨委學生工作部（處）學生生涯發展指導中心主任張晶主持。

各學院生涯輔導員對照《濟南大學學生生涯教育工作指標體系》，逐項逐條梳理學院年度生涯教育工作,并圍繞“一院一品”生涯教育精品項目，從項目簡介、目標思路、內容措施和成果經驗等四個方面展示了項目建設成果。項目設計融入思政教育場景，立足專業特色和年級特點，解決學生生涯發展痛點問題，涌現出了“育蘭工程”、“七彩生涯”、“榜樣”、“職涯引航”、“啟明星引領計劃”和“生芽云梯”學生成長檔案等生涯精品項目，也形成了“三全育人”精準指導育人模式、“1+2+1”生涯育人體系、“物理為基，生涯為力”協同育人模式等具有學院特點的生涯教育實踐模式。各學院分享工作經驗，相互學習借鑒，取長補短，實現了成果沉淀、經驗共享和思路互通，從而更好地完善各學院生涯教育工作，加強學生生涯發展指導，共同推進我校“544”生涯教育一體化工作模式內涵化建設。

劉芝副部（處）長在匯報展示會上進行總結，她表示各學院生涯教育工作呈現出重視程度高、項目特色明、實施效果好的整體特點，各學院對育人項目、載體、資源進行有效整合，是對長遠育人格局、體系和標準的有效建構，是著力推進“三全育人”綜合改革的具體體現。她鼓勵生涯輔導員不斷提升專業化能力，用好生涯教育方法，聚焦學生終身發展，做生涯教育賦能者。并對各學院生涯教育工作提出四點建議：一是加強頂層設計，營造良好氛圍。著力加強生涯教育的體系化建設，營造全員參與生涯教育的良好氛圍；二是優化教育內容，創新教育載體。不斷增強生涯教育內容的內在聯系，融入思政、學業、職業等內容，推動生涯教育和人才培養的有機聯動；三是打通教育鏈條，貫通培養體系。建立從入學到畢業的可持續、貫穿式育人鏈條，生涯育人工作既要貫通大學生在校學習全過程，又要覆蓋學生成長各方面。四是聚焦中心工作，增強教育效果。加強思想教育引領，聚焦學校重點工作，增強生涯教育對學困生、不畢業率、升學率和就業率的顯性效果。

根據我?！稘洗髮W學生生涯發展指導工作指標體系》規定的考核辦法，綜合各學院材料評審和現場匯報展示兩個環節的評選得分，最終土木建筑學院、化學化工學院、材料科學與工程學院、信息科學與工程學院、數學科學學院、水利與環境學院、自動化與電氣工程學院和機械工程學院等8個學院被評為“優秀組織單位”。段繼燕、王婧婧、郭冉、王豪、吳立軍、張通、趙芳和楊金鑫等8人被評為“優秀生涯輔導員”。土木建筑學院、材料科學與工程學院、化學化工學院、自動化與電氣工程學院、水利與環境學院、外國語學院、體育學院和物理科學與技術學院等8個學院被評為“生涯教育精品項目建設單位”。

近年來，我校緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“以學生為本、關注兩個比例、實現兩個更多”的學生工作理念，不斷拓展生涯教育的內容和路徑，構建“大思政”視野下的高校生涯教育“544”一體化工作模式，發揮生涯教育育人效果，此次學生生涯教育工作特色展示會通過匯報考核的形式，全面梳理各學院工作思路和典型做法，尋找差異，總結經驗，凝練特色，沉淀成果，打造“一院一品”生涯教育精品項目，不斷推進學校生涯教育的高質量、協同性、標準化和專業化發展。

撰稿：張晶　　編輯：張偉　　編審：賈海寧